【聽語放送報】你的友善聽損溝通指數有多高？

 

編輯手記

有了同理心，就能減輕「光說不聽」的緊張對峙，也能避免「溝而不通」的無效溝通。什麼是有同理心的親師溝通？從本期人物報導余函軒老師的故事能窺知一二。有孩子的家長不妨參考本期專文，瞭解與教師溝通的四項要訣。與聽損者溝通，同理心一樣能促進溝通效果，邀請關懷聽損朋友的您受測，看看您能否以平常心，同理聽損者的需求。測驗看看

 

語言發展學堂

 

 

（文／聽力師　張晏銘）聽力是孩子吸收新知、與人溝通的重要管道，開學前不妨參考本文建議，居家檢測孩子的聽力。聽損兒的爸媽也可多多讓孩子學習自己管理聽覺輔具，即使爸媽不在身邊，孩子也能清晰聽、好好說……

 

 

人物素描

 

 

 

（口述／余函軒　文／宣導教育部）余函軒成為雅文基金會南區中心的聽覺口語教師即將邁入第五年，在高雄這個不缺人情味的城市，函軒和聽損兒家庭的互動也充滿人情味。在她還是實習老師時，就非常替成成（化名）和成成阿嬤著想…..

 

 

不負所託公益讚出來

 

 

 

【聽力小宇宙】動畫連載第18集：無所不在的環境噪音

 

 

 

【北區報導】國中小聽損學生暑期夏令營

 

 

 

【中原報導】雅文聽損兒童夏令營

 

 

 

【南區報導】聽損兒社交互動課程：一起玩遊戲

 

 

 

【北區報導】中班生社交技巧互動課程：心情溫度計、當我們同在一起

 

 

 

 

【北區報導】大班生社交技巧互動課程：認識你真好與互信互助

 

 

 

 

【宜蘭報導】「聽見愛」宜蘭家長團體

 

 

 

 

【宜蘭報導】2017上半年宜蘭地區聽損早療宣導暨專業人員研習課程

 

 

 

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